АУТОДЕСТРУКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Подростковый возраст — трудный и напряженный этап развития личности, как для самого подростка, так и для его родителей, педагогов. Эту напряженность создают физиологические и психологические изменения, которые происходят у подростка очень интенсивно.
Ведущей потребностью в этом возрасте является потребность в самоутверждении. Подросток ищет различные сферы и варианты для самоутверждения, стремиться к нему. Ему важно чувствовать себя значимым. В связи с этим, они склонны к рисковому поведению.
В качестве рисков и угроз жизни подростков в зоне повышенного внимания педагогов и родителей сегодня должны оказаться:

1. Жизненные обстоятельства или ситуации, воспринимаемые подростком как невыносимо трудные, непреодолимые;                                                                        2. Бесконтрольное пользование подростком интернет-ресурсами, через которые на него может оказываться деструктивное воздействие;                                            3. Стрессогенные для старшеклассника ситуации, связанные с учебой, в частности в преддверии итоговой аттестации.                                                               Среди ситуаций, которые могут выступить мотивами суицидального поведения, выделяются:                                                                                                                    1. Переживание обиды, одиночества, собственной ненужности, отчужденности и непонимания.

2. Действительная или мнимая утрата любви родителей, неразделенное чувство любви или ревность.

3. Переживания, связанные со сложной обстановкой в семье, со смертью, разводом или уходом родителей из семьи.

4. Чувства вины, стыда, оскорбленного самолюбия, самообвинения.                       5. Боязнь позора, насмешек или унижения.                                                                   6. Страх наказания (например, в ситуациях ранней беременности, серьезного проступка или правонарушения), или последствий неудачных действий (например, страх неуспешно сдать экзамены).

7. Любовные неудачи.

8. Чувство мести, злобы, протеста, угроза или вымогательство.

9. Желание привлечь к себе внимание, вызвать сочувствие, избежать неприятных последствий, уйти от трудной ситуации, повлиять на другого человека.

10. Сочувствие или подражание товарищам, кумирам, героям книг или фильмов, следование «моде».

11. Нереализованные потребности в самоутверждении, в принадлежности к значимой группе, пессимистическая оценка собственной личности.

КАК ПРЕДОТВРАТИТЬ УГРОЗЫ?

Значимые меры (условия) профилактики рисков и угроз жизни:

1. Благоприятная эмоционально-психологическая атмосфера в окружении ребенка (в семье, школе, классе).
2. Насыщенность жизни яркими событиями, дающими подростку возможность достичь успеха, проявить себя и почувствовать свою значимость (социальные проекты, творческие акции и т.д.)

3. Возможность доверительного общения подростка с родителями, педагогами, искренний интерес со стороны взрослых к событиям жизни, к чувствам и переживаниям подростка.

4. Помощь и поддержка в решении проблем и преодолении трудностей.

5. Устойчивые социальные связи, значимые для подростка и, прежде всего, — семейные.